Trabalho de Conclusão de Curso

Em meu trabalho de conclusão de curso intitulado “Mais que uma sala de aula: o impacto do ensino médio integral sobre resultados escolares brasileiros” explorei a do impacto do ensino médio integral sobre o desempenho dos alunos. Ele avança em relação a trabalhos recentes ao aplicar técnicas mais modernas para captar esse impacto causal e usar os dados administrativos mais recentes. Usando os dados do Censo Escolar e do ENEM entre 2007 e 2022, o trabalho analisa os impactos a prazo do ensino médio integral para as escolas estaduais brasileiras. Como as escolas entram em períodos diferentes no ensino médio integral e os efeitos são heterogêneos entre os tratados, o trabalho usou o método de Staggered Differences in Differences. Os estudos anteriores usaram o método de Diferenças em Diferenças que não identifica o efeito causal no contexto de efeitos heterogêneos ao longo do tempo. Encontro que o ensino médio integral tem efeitos positivos na proficiência em matemática e diminui a taxa distorção idade-série, corroborando as evidências dos estudos anteriores. No entanto, os efeitos são menores que os encontrados em estudos anteriores e os efeitos em matemática parecem decair com o tempo de exposição ao programa. Para políticas públicas, o trabalho traz uma mensagem sobre os efeitos positivos do ensino médio integral para corrigir a distorção idade-série, e nas habilidades cognitivas do aluno. No entanto, como esperado na teoria de economia de educação, os efeitos em matemática estagnam e começam a diminuir (apesar de positivos) depois que a escola foi exposta muitos anos ao programa.