vocabulary.md

Vocabulary

This vocabulary - based on the the ADL Vocabulary - is being developed by Standards Norway Committee for Learning Technology (SN/K 186).

• Verbs
• Activity Types

Verbs

Label	Description	ID (IRI)	Vocabulary
abandoned	Indicates the activity provider has determined that the session was abnormally terminated either by an actor or due to a system failure.	https://w3id.org/xapi/adl/verbs/abandoned	https://w3id.org/xapi/adl
stoppet	Angir at leverandøren av aktiviteten har fastslått at sesjonen stanset på unormal måte, enten av en deltaker eller på grunn av systemsvikt.
answered	Indicates the actor replied to a question, where the object is generally an activity representing the question. The text of the answer will often be included in the response inside result.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/answered	https://w3id.org/xapi/adl
besvarte	Angir at deltakeren svarte på et spørsmål der formålet som regel er en aktivitet som representerer spørsmålet. Teksten i svaret blir ofte tatt inn i responsen i resultatet.
asked	Indicates an inquiry by an actor with the expectation of a response or answer to a question.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/asked	https://w3id.org/xapi/adl
spurte	Angir at en deltaker har gjort en forespørsel med forventning med forventning om et svar.
attempted	Indicates the actor made an effort to access the object. An attempt statement without additional activities could be considered incomplete in some cases.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/attempted	https://w3id.org/xapi/adl
forsøkte	Angir at deltakeren gjorde et forsøk på å få tilgang til objektet. Et forsøk uten ytterligere aktiviteter kan i enkelte tilfeller anses som ufullstendig.
attended	Indicates the actor was present at a virtual or physical event or activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/attended	https://w3id.org/xapi/adl
deltok	Angir at deltakeren var til stede ved en virtuell eller fysisk hendelse eller aktivitet.
commented	Indicates the actor provided digital or written annotations on or about an object.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/commented	https://w3id.org/xapi/adl
kommenterte	Angir at deltakeren leverte digitale eller skrevne anførsler på eller om et objekt.
completed	Indicates the actor finished or concluded the activity normally.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/completed	https://w3id.org/xapi/adl
fullførte	Angir at deltakeren fullførte eller avsluttet aktiviteten normalt.
exited	Indicates the actor intentionally departed from the activity or object.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/exited	https://w3id.org/xapi/adl
avsluttet	Angir at deltakeren med vilje forlot en aktivitet eller et objekt.
experienced	Indicates the actor only encountered the object, and is applicable in situations where a specific achievement or completion is not required.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/experienced	https://w3id.org/xapi/adl
erfarte	Angir at deltakeren kun påtraff objektet; kan anvendes i situasjoner der det ikke kreves spesielle resultater eller fullføring.
failed	Indicates the actor did not successfully pass an activity to a level of predetermined satisfaction.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/failed	https://w3id.org/xapi/adl
strøk	Angir at deltakeren ikke fullførte en aktivitet på et forutbestemt prestasjonsnivå.
imported	Indicates the actor introduced an object into a physical or virtual location.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/imported	https://w3id.org/xapi/adl
innførte	Angir at deltakeren førte et objekt inn på et fysisk eller virtuelt sted.
initialized	Indicates the activity provider has determined that the actor successfully started an activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/initialized	https://w3id.org/xapi/adl
oppstartet	Angir at leverandøren av aktiviteten har fastslått at deltakeren har startet en aktivitet tilfredsstillende.
interacted	Indicates the actor engaged with a physical or virtual object.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/interacted	https://w3id.org/xapi/adl
samhandlet	Angir at deltakeren benyttet et fysisk eller virtuelt objekt.
launched	Indicates the actor attempted to start an activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/launched	https://w3id.org/xapi/adl
begynte	Angir at deltakeren forsøkte å starte en aktivitet.
logged-in	Indicates the actor gained access to a system or service by identifying and authenticating with the credentials provided by the actor.	https://w3id.org/xapi/adl/verbs/logged-in	https://w3id.org/xapi/adl
logget inn	Angir at deltakeren fikk tilgang til et system eller en tjeneste gjennom identifisering og autentisering med identifikator lagt fram av deltakeren.
logged-out	Indicates the actor either lost or discontinued access to a system or service.	https://w3id.org/xapi/adl/verbs/logged-out	https://w3id.org/xapi/adl
logget ut	Angir at deltakeren enten mistet eller avsluttet tilgang til et system eller en tjeneste.
mastered	Indicates the highest level of comprehension or competence the actor performed in an activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/mastered	https://w3id.org/xapi/adl
mestret	Angir høyeste nivå av forståelse eller kompetanse for deltakerens prestasjon i en aktivitet.
passed	Indicates the actor successfully passed an activity to a level of predetermined satisfaction.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/passed	https://w3id.org/xapi/adl
besto	Angir at deltakeren har lykkes i å gjennomføre en aktivitet på et forutbestemt nivå av tilfredsstillelse.
preferred	Indicates the selected choices, favored options or settings of an actor in relation to an object or activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/preferred	https://w3id.org/xapi/adl
foretrakk	Angir valgte eller foretrukne muligheter eller innstillinger for en deltaker i forhold til et objekt eller en aktivitet.
progressed	Indicates a value of how much of an actor has advanced or moved through an activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/progressed	https://w3id.org/xapi/adl
nådde	Angir en verdi for hvor mye en deltaker har gått fram eller endret seg gjennom en aktivitet.
registered	Indicates the actor is officially enrolled or inducted in an activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/registered	https://w3id.org/xapi/adl
registrerte	Angir at deltakeren er offisielt innskrevet eller innført i en aktivitet.
responded	Indicates an actor reacted or replied to an object.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/responded	https://w3id.org/xapi/adl
besvarte	Angir at en deltaker reagerte eller svarte på et objekt.
resumed	Indicates the application has determined that the actor continued or reopened a suspended attempt on an activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/resumed	https://w3id.org/xapi/adl
gjenopptok	Angir at applikasjonen har fastslått at deltakeren fortsatte eller gjenåpnet et utsatt forsøk på en aktivitet.
satisfied	Indicates that the authority or activity provider determined the actor has fulfilled the criteria of the object or activity.	https://w3id.org/xapi/adl/verbs/satisfied	https://w3id.org/xapi/adl
tilfredsstilte	Angir at myndigheten eller en leverandør av en aktivitet har besluttet at deltakeren har oppfylt kriteriene for objektet eller aktiviteten.
scored	Indicates a numerical value related to an actor's performance on an activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/scored	https://w3id.org/xapi/adl
skåret	Angi en numerisk verdi knyttet til en deltakers prestasjon i en aktivitet.
shared	Indicates the actor's intent to openly provide access to an object of common interest to other actors or groups.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/shared	https://w3id.org/xapi/adl
delte	Angir deltakerens hensikt om å gi åpen tilgang til et objekt av felles interesse for andre deltakere eller grupper.
suspended	Indicates the status of a temporarily halted activity when an actor's intent is returning to the or object activity at a later time.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/suspended	https://w3id.org/xapi/adl
utsatte	Angir status for en aktivitet som er midlertidig stanset, når deltakeren har til hensikt å komme tilbake til objektet eller aktiviteten på et senere tidspunkt.
terminated	Indicates that the actor successfully ended an activity.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/terminated	https://w3id.org/xapi/adl
avsluttet	Angir at deltakeren har fullført en aktivitet tilfredsstillende.
voided	A special reserved verb used by a LRS or application to mark a statement as invalid. See the xAPI specification for details on Voided statements.	http://adlnet.gov/expapi/verbs/voided	https://w3id.org/xapi/adl
ugyldiggjorde	Et spesielt reservert verb brukt av en LRS eller applikasjon for å merke at et utsagn ikke gjelder. Se xAPI-spesifikasjonen for detaljer om Ugyldige utsagn.
waived	Indicates that the learning activity requirements were met by means other than completing the activity. A waived statement is used to indicate that the activity may be skipped by the actor.	https://w3id.org/xapi/adl/verbs/waived	https://w3id.org/xapi/adl
avsto	Angir at kravene for læringsaktiviteten ble tilfredsstilt på annen måte enn ved å fullføre aktiviteten. Avstått blir brukt for å angi at deltakeren kan hoppe over aktiviteten.

Activity Types

Activity Type	Description	ID (IRI)	Vocabulary
assessment	An assessment is an activity type that determines a learner’s mastery of a particular subject area. An assessment typically has one or more questions.	http://adlnet.gov/expapi/activities/assessment	https://w3id.org/xapi/adl
vurdering	En vurdering er en aktivitetstype som fastsetter en elevs mestring av et visst fagområde. En vurdering inneholder typisk ett eller flere spørsmål.
attempt	An attempt is a discrete set of learner experiences in an activity. This activity gives systems the ability to uniquely identify experiences when they may have happened in different interactions with the same activity.	http://adlnet.gov/expapi/activities/attempt	https://w3id.org/xapi/adl
forsøk	Et forsøk er særskilt sett av læringserfaringer i en aktivitet. Denne aktiviteten gir systemene mulighet til å identifisere erfaringer unikt når de kan ha oppstått i ulike interaksjoner med samme aktivitet.
course	A course represents an entire “content package” worth of material. The largest level of granularity. Unless flat, a course consists of multiple modules.	http://adlnet.gov/expapi/activities/course	https://w3id.org/xapi/adl
kurs	Et kurs representerer en hel «innholdspakke» av materiale. Det er groveste nivå av granularitet. Med mindre det er flatt består et kurs av flere moduler.
file	A file is similar to a link, only the resource is more likely to be used at a) a different time, b) can be used offline, and/or c) could be used with a different system. Only the expectation changes. Files are not considered learning content or SCOs. If a file is intended for this purpose, it should be re-categorized.	http://adlnet.gov/expapi/activities/file	https://w3id.org/xapi/adl
fil	En fil ligner på en lenke, kun at ressursen sannsynligvis a) brukes på et annet tidspunkt, b) kan brukes frakoplet, og/eller c) kan brukes i et annet system. Kun forventningen endrer seg. Filer blir ikke ansett å være læringsinnhold eller SCOer. Dersom en fil er tiltenkt et slikt formål, bør den kategoriseres annerledes.
interaction	An interaction is typically a part of a larger activity (such as a assessment, game, or simulation) and refers to a control to which a learner provides input. An interaction can be either an asset or function independently.	http://adlnet.gov/expapi/activities/interaction	https://w3id.org/xapi/adl
interaksjon	En interaksjon er typisk en del av en større aktivitet (for eksempel en vurdering, et spill eller en simulering) og viser til styring som eleven gir innspill til. En interaksjon kan uavhengig enten være et aktivum eller en funksjon.
lesson	A lesson is learning content that may or may not take on the form of a SCO (formal, tracked learning). A lesson may stand-alone or may be part of a larger course.	http://adlnet.gov/expapi/activities/lesson	https://w3id.org/xapi/adl
leksjon	En lekse er læringsinnhold som eventuelt kan anta form av en SCO (formell, sporet læring). En lekse kan være frittstående eller være del av et større kurs.
link	A link is simply a means of expressing a link to another resource within, or external to, an activity. A link is not synonymous with launching another resource and should be considered external to the current resource. Links are not learning content, nor SCOs. If a link is intended for this purpose, it should be re-categorized.	http://adlnet.gov/expapi/activities/link	https://w3id.org/xapi/adl
lenke	En lenke er helt enkelt en måte å uttrykke kopling til en annen ressurs i eller utenfor en aktivitet. En lenke forutsetter ikke at en annen ressurs lanseres og bør anses som utenfor den aktuelle ressursen. Lenker er ikke læringsinnhold eller SCOer. Dersom en lenke er tiltenkt et slikt formål, bør den kategoriseres annerledes.
media	Media refers to text, audio, or video used to convey information. Media can be consumed (tracked: completed), but doesn’t have an interactive component that may result in a score, success, or failure.	http://adlnet.gov/expapi/activities/media	https://w3id.org/xapi/adl
medium	Medium viser til tekst, lyd eller video som benyttes til å formidle informasjon. Et medium kan forbrukes (sporing: fullført), men har ikke en interaktiv komponent som kan resultere i skåre, vellykket eller stryk.
meeting	A meeting is a gathering of multiple people for a common cause or interest.	http://adlnet.gov/expapi/activities/meeting	https://w3id.org/xapi/adl
møte	Et møte er en samling av flere mennesker for felles formål eller interesse.
module	A module represents any “content aggregation” at least one level below the course level. Modules of modules can exist for layering purposes. Modules are not content. Modules are one level up from all content.	http://adlnet.gov/expapi/activities/module	https://w3id.org/xapi/adl
modul	En modul representerer en «innholdssamling» på minst ett nivå lavere enn kursnivå. Moduler av moduler kan finnes for å oppnå lagdeling. Moduler er ikke innhold. Moduler er ett nivå opp fra alt innhold.
objective	An objective determines whether competency has been achieved in a desired area. Objectives typically are associated with questions and assessments. Objectives are not learning content and cannot be SCOs.	http://adlnet.gov/expapi/activities/objective	https://w3id.org/xapi/adl
formål	Et formål fastslår om det er oppnådd kompetanse på et visst område. Formål blir typisk knyttet til spørsmål og vurderinger. Formål er ikke læringsinnhold og kan ikke være SCOer.
performance	A performance is an attempted task or series of tasks within a particular context. Tasks would likely take on the form of interactions, or the performance could be self-contained content. It emphasizes students or learners being able to do, or perform, specific skills as a result of the instruction.	http://adlnet.gov/expapi/activities/performance	https://w3id.org/xapi/adl
prestasjon	En prestasjon er et forsøk på en oppgave eller en serie oppgaver i en viss sammenheng. Oppgaver har sannsynligvis form av interaksjoner, eller prestasjonen kan være innhold i seg selv. Det legges vekt på at studenter eller elever evner å utføre visse ferdigheter som resultat av instruksjonen.
profile	A profile is an activity that defines a set of rules and recommendations for generating xAPI statements for a particular domain. The inclusion of a profile activity in a statement identifies that statement as following the rules outlined in the profile.	http://adlnet.gov/expapi/activities/profile	https://w3id.org/xapi/adl
profil	En profil er en aktivitet som definerer et sett regler og anbefalinger for å generere xAPI-utsagn for et visst fagområde. Ved å inkludere en profilaktivitet i et utsagn vises at utsagnet følger reglene i profilen.
question	A question is typically part of an assessment and requires a response from the learner, a response that is then evaluated for correctness.	http://adlnet.gov/expapi/activities/question	https://w3id.org/xapi/adl
spørsmål	Et spørsmål er som regel del av en vurdering og krever et svar fra eleven; det blir så vurdert om svaret er korrekt.
simulation	A simulation is an attempted task or series of tasks in an artificial context that mimics reality. Tasks would likely take on the form of interactions, or the simulation could be self-contained content.	http://adlnet.gov/expapi/activities/simulation	https://w3id.org/xapi/adl
simulering	En simulering er et forsøk på en oppgave eller serie oppgaver i en kunstig sammenheng som etterligner virkeligheten. Oppgaver har sannsynligvis form av interaksjoner, eller simuleringen kan være innhold i seg selv.